用陪伴搭建起与学生沟通的桥梁

　　每到休息日，她便执行这样的时间表，和学生们一起喝咖啡、看电影、逛书店……和学生们的约会将她的休息日占得满满当当。她说：“我把业余生活都献给了学生们。”

　　高敏，沈阳市第三十一中学高二七班班主任，谈及周末的日程，她说：“学校是非常正式的场所，在学校里与学生们交流，他们往往放不开。但是在业余时间与孩子们相处，我就是他们的朋友、伙伴。他们可以对我敞开心扉，我也更能了解、贴近他们。有了这样的信任感，不管在学习生活中遇到什么困难，他们都会更愿意和我交流。”

　　用心用情陪伴学生，是高敏当老师的33年里不变的教学宗旨。高敏曾经带过一个班级，班里的孩子很多都十分淘气，不爱学习。通过几天的相处，高敏发现班里的学生们有一个共同的兴趣爱好，那就是打篮球，她决定从这个切入点下手。她每天为学生们安排专门的“篮球时间”，陪着学生玩，还带领他们和其他班级的学生打友谊赛。

　　通过篮球，高敏融入学生之中，增强了班级的凝聚力。有了班级荣誉感以后，学生们在学习上也更加起劲儿了。毕业的时候，看到学生们取得了很好的成绩，高敏心中满是自豪。

　　将时间全都交给学生，对自己孩子的陪伴时间自然就少了。高敏的儿子小时候总是问她，“妈妈，为什么你一直在工作？”儿子读小学时，甚至因为想念妈妈，偷偷从学校跑出来，到高敏的学校找妈妈。因为没有时间陪伴儿子，高敏常常自责。但是她又想，当自己投入工作的时候，儿子的老师不也同样会为儿子付出辛苦吗？

　　现在，高敏的儿子长大了，他更理解高敏的工作，为自己的教师妈妈而骄傲。高敏说：“我用我的敬业，也获得了儿子对我的认可。”